De Wereld Vandaag 🇧🇪

_id	6904e6627cc22ff6e084a4e8
datetime	2025-10-31 00:00:00
url	https://www.vrt.be/vrtmax/luister/radio/d/de-wereld-vandaag~11-10/de-wereld-vandaag~11-34937-0/fragment~827a07de-0a57-4115-9cdc-1f73cdca66a6/

 

Statements

idx	statement	score
0	Programmeren, basisverpleegkunde of werforganisatie, dat zijn drie voorbeelden van de in totaal 32 graduaatsopleidingen die je in Vlaanderen kan volgen.	10.26
1	Steeds meer studenten kiezen voor zo'n tweejarige opleiding die praktijkgericht is en veel stages omvat.	6.71
2	Vlaams minister van Onderwijs Sohal Demir kondigde vandaag aan dat ze meer wil investeren in die graduaatsopleidingen, maar in ruil daarvoor moeten de hogescholen zich efficiënter organiseren.	38.21
3	Daarover willen we het even hebben met de directeur van de Odisee Hogeschool en dat is Anne Verret.	6.68
6	De minister vindt opleidingen op 212 verschillende locaties, want zoveel zijn er.	10.39
8	Zien jullie die versnippering ook als iets wat toch efficiënter zou moeten kunnen?	5.58
9	Misschien dat ik zeer start met te zeggen dat wij wel bijzonder verheugd zijn dat voor de eerste keer de financieringsnoden van onze graduaatsopleidingen effectief met middelen erkend worden.	5.04
11	Dus u vindt het een goede boodschap in de eerste plaats wel die gekomen is vandaag?	5.51
13	Het is eigenlijk de eerste erkenning met boter bij de vis.	16.55
14	Er zijn voorwaarden, daar gaan wij het sebbens over hebben.	3.83
15	Maar met boter bij de vis voor een onderfinanciering van opleidingen die bijzonder arbeidsmarktgericht zijn en waar onze economie echt naar vraagt.	6.93
16	Maar de boter wordt enkel bij de vis gedaan als jullie als hogescholen dus iets doen aan de versnippering.	32.83
18	Ik denk dat wij met de sector, ik ben daar ook zeker van, ik denk dat wij met de sector, met de hogescholen dus, en wij zullen daar ook kortelings over samen zitten, moeten bekijken hoe wij de vraag van de minister een antwoord kunnen geven.	5.11
19	Dus de versnippering, dat is natuurlijk een containerbegrip.	6.23
20	Die graduaatsopleidingen worden ook best zo dicht mogelijk bij de mogelijke studenten aangeboden.	4.35
21	Het gaat veelal om studenten die niet naar een grote universiteits- of hogeschoolstad zullen gaan om te studeren, maar die dicht bij huis wel de stap durven zetten richting het hoger onderwijs.	12.16
22	Daarnaast, denk ik, zitten achter de cijfers van de aantallen vestigingen ook verschillende realiteiten.	6.52
23	Dus ik ben best bereid te erkennen dat wij als hogescholen kunnen kijken waar kunnen wij inderdaad optimaliseren, rationaliseren, beter samenwerken, misschien een opleiding stopzetten ook.	5.73
24	Dus dat is geen probleem, maar er zit ook een andere realiteit achter die cijfers.	3.79
25	Ik geef een voorbeeld, bijvoorbeeld, ik heb met Odyssee in Aalst de opleiding werforganisatie.	6.73
26	Wij hebben daar vijftig studenten, een zeer arbeidsmarktgewichte opleiding.	7.87
27	We draaien die opleiding met minder dan drie VTE, mensen, personeelsleden, medewerkers.	6.72
30	Omdat we daar ook een professionele bacheloropleiding bouw hebben, waar we docenten delen, waar we infrastructuur delen.	7.09
31	Het is één voorbeeld om aan te geven, en ik kan zo nog anderssoortige voorbeelden geven, om aan te geven dat inderdaad ik geen probleem heb om te erkennen dat wij een aantal dingen samen met alle hogescholen kunnen doen.	3.9
33	Maar er zitten achter die aantallen vestigingen ook wel een aantal feiten, situaties, die best verantwoord zijn.	3.54
34	Ja, u zegt eigenlijk onder de radar is er soms wel al efficiëntie, door in hetzelfde gebouw les te geven met dezelfde leerkrachten.	5.88
36	Moeten we het misschien ook eens hebben over de knelpuntberoepen?	8.65
37	Want er zitten ook heel wat opleidingen voor knelpuntberoepen in.	8.04
38	Ook daar is het wel belangrijk, vermoed ik, om studenten zo goed mogelijk aan te moedigen om die opleiding te volgen.	4.76
40	En ik vermoed, en ik ben er wel zeker van, dat het niet de bedoeling is van de minister of van de Vlaamse regering om opleidingen te schrappen die bijvoorbeeld opleiden tot elektromechanische systemen.	8.17
42	Of werforganisatie, waar ik het daar net over gehad heb.	4.36
44	Allemaal opleidingen waar wij in Vlaanderen en in Brussel bijzonder nood hebben aan arbeidskrachten daar.	10.03
45	Maar dat zijn niet altijd de meest populaire opleidingen.	7.24
47	Enkele weken geleden nog nooit zo weinig leerlingen in het secundair onderwijs in stemopleidingen.	74.9
48	Dus wij gaan daar wel moeten kijken, hoe zorgen wij ervoor dat we maximaal elk talent dat zijn interesse heeft of haar interesse heeft getoond in een technologieopleiding, in een stemopleiding, toch nog altijd in de best mogelijke omstandigheden een opleiding kunnen aanbieden.	3.93
49	Dat zijn ook vaak opleidingen waar labo-infrastructuur mee gepaard gaat.	10.07
50	Ja, de capaciteiten van labo-infrastructuur is nu eenmaal beperkt.	12.86
51	Je kan onveiligheidsredenen geen tientallen studenten in een labo plaatsen en laten werken aan één toestel.	48.63
52	Er zijn ondertussen ook mogelijkheden van virtual reality om dat te doen, maar die voldoen vandaag nog steeds niet voor de opleiding.	15.99
53	Dus ik denk inderdaad, het is een ander voorbeeld om eigenlijk te illustreren wat ik bedoel.	4.19
54	Ik heb het tot een resultaat kunnen komen, maar acht aantallen vestigingen zitten vandaag echt al wel een aantal rationele praktijken.	3.54
55	Ja, de kwaliteit van onze verbinding begint ook een beetje te klinken als virtual reality.	5.23
57	De minister wil qua locaties, qua aantal locaties, dacht ik, van 212 naar 175.	7.89
60	Dus daar durf ik echt niet ja of nee op antwoorden.	3.64
61	Wij gaan met alle hogescholen samenzitten en we zullen kijken waar wij dan uitkomen.	3.64
63	Gaat dat inderdaad de krachten bundelen zijn, zoals de minister zegt?	22.09
64	Want ze legt het eigenlijk wel bij jullie, bij de hogescholen zelf.	7.15
65	Speelt de concurrentie hier ook wel ergens mee, op een bepaald ogenblik?	5.56
66	Ik denk dat wij vandaag, is dat een populaire zegwijze, over onze eigen schaduw moeten stappen.	4.05
67	En inderdaad, die concurrentie ook wat naast ons moeten laten liggen om tot die resultaten te komen.	3.92
68	Maar ook daar, denk ik, moet het toch wel duidelijk zijn.	4.16
69	Die concurrentie is er ook, omdat ons huidige financieringssysteem aanzet tot concurrentie.	6.44
70	Als ik veel studenten heb, maar mijn conculega heeft nog meer studenten, is het goed mogelijk dat mijn financiering vermindert.	3.88
71	Dat is vandaag het marktaandeel gegeven dat inherent is aan onze financiering.	15.46
72	Stimuleert natuurlijk niet tot het maken van goede afspraken.	5.01
73	Maar ik heb begrepen dat de minister zich daar ook zeer van bewust is.	4.16
74	En dat ook in het kader van het financieringssysteem gekeken moet worden, dat natuurlijk mensen die rationaliseren, een sector die rationaliseert, daar niet voor afgestraft wordt.	4.42
75	Oké, we hebben de kern van uw verhaal toch goed begrepen.	4.14
76	Dank daarvoor, Anveret, directeur van de Odissee Hogeschool.	6.44